于她而言，教育，是一场爱与责任的坚持。她秉承“以爱力源，以情育行，真诚待人”的理念，用小小微光，引领学生前行；用纤弱力量，让学生学会坚强；用高度的责任心，赢得学生们的信任；她如同一盏灯点亮了学生的成长，又好似一把伞护佑了学生的前行。

  王晓璐，硕士，讲师，主要研究宪法与行政法。工作至今共发表论文10余篇，涉及合宪性审查、民族法治、兵团法治方面的问题。2017年立项国家课题1项，2019年立项全国党校系统课题1项，参与结项国家课题3项，全国党校系统课题1项，参与兵团课题1项；2016年获兵团发改委课题二等奖，2019年获百色干部学院“新中国成立70周年理论研讨会”二等奖，获兵团法学会优秀成果二等奖。

科研与教学任务相辅相成

王晓璐老师认为，上好每一堂课是自己应尽的职责。她将授课放在第一位，尽量上好每一堂课，并且在备课的过程中，也注重着提升自身的知识储备。在授课的同时，也不忘了提高科研能力；在研究科研项目的同时，在一定程度上也有利于提升教学质量。所以，王晓璐老师在备课和授课之余的时间，也会尽量保证完成科研工作。

授课模式

在教学上，王晓璐老师努力做到到以下五个标准：因材施教、有教无类、寓教于乐、教学相长、言传身教。她也将案例教学、对话教学、提问等启发式融入到教学实践当中去，这样更有利于激发学生的好奇心和求知欲，让同学们意识到自己所学知识的重要意义，产生一种责任感和使命感。

互动促进交流

在授课的过程中，王晓璐老师以平等的态度对待学生，并通过分享自己的学习经历和生活经历，与学生敞开心扉，拉近与学生之间的距离，尽量真实且真诚地与学生沟通；她还会通过一些幽默段子，让学生与自己在精神上高度契合，让同学对课堂、对知识产生一种亲近感，不会产生抵触情绪。

创新思维和实践能力的培养

对于法学生而言，掌握法学专业的基础知识是创新和实践的前提，王晓璐老师严格要求学生掌握好基础课程。她认为，要让学生意识到通往未来的道路有很多，但最主要的是要发现自己的禀赋并充分发挥才能，学会独立思考，要正确认识自我，在实践中积极主动，敢于挑战，才能在发展的道路上赓续前行，不迷失方向。

突破自我，言传身教

内敛的性格于王晓璐老师而言，是一个较大的挑战。要在几十人甚至上百人面前滔滔不绝地说话，甚至尽量表现得幽默风趣，侃侃而谈，这需要下极大得功夫。老师回忆起最初做教师的几年，都会带给她带来较大的压力，每次上课前都会紧张。但是在课前做好充分准备，是她应对这一挑战的最好得方式，并且随着授课经验逐渐丰富，这种紧张感也就逐渐消失了。

但另一个挑战，就是到每个学期中后期，学生普遍有一种倦怠感，加之期末复习，听课的同学会减少，上课听课状态不好。面对这一问题，王老师会通过在课间放一些有趣得小视频，分享一些自己喜欢的节目和电影，帮助同学们放松心情，从而将学生们的注意力重新拉回课堂。

对同学们的建议

在这样一个变幻莫测世界中，部分大学生存在意义感的缺失，内心较为浮躁。王晓璐老师想对同学们说，在这种氛围下有迷茫是正常的，而利用大学的时间，多读书是对自己最好的投资。她建议同学们可以阅读与自己专业相关的经典著作，如果对历史、文学、哲学等感兴趣的同学，读一些相关书籍也会对未来有潜在的利处。在读书过程中发现真实的自己，并向这些作者、学者学习人生的智慧。

“读万卷书，行万里路”，在读书的同时，积极行动起来，比如通过实习或者参加学校组织的一些社团、竞赛等，能够“学以致用、知行合一”，从而在这个过程中提升自己的能力，逐渐摸索出适合自己的道路。

  桃李不言，下自成蹊，王晓璐老师一以贯之落实好立德树人这一根本任务，以辛勤耕耘回答出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

  “大先生”之大，有大的情怀，王晓璐老师以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的持之以恒，“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神，培养出致力于中华民族伟大复兴的一批批奋斗者，刻画出“大国”模样，让微光成炬，点亮世界。

文稿：李金熹 王晓璐

图片：王晓璐

编辑：李金熹

初审：郭曼捷 欧阳安儿

复审：杨金元

终审：江小卫